男性生殖器别称 小鸡鸡由来 儿童性教育用词_几千年来，我们的生殖器到底经历了什么？

作为儿童性教育领域的从业者，我时常留意到，一些家长在向男孩传授身体相关常识时，总会反复提及一个词汇：那个部位，那个器官，那个名称。

求知若渴的我不禁思索为何各地的人们都倾向于将男性生殖器称作小鸡鸡，而不选用小鸭鸭或小兔兔这样的名称呢？

今天咱们就借此机会长长见识，弄明白“小鸡鸡”这个称呼究竟源自何处。同时也要了解一下，不同地方对于性器官的别称又有哪些种类。

男性生殖器的别称的演化：

出土文物表明，部分器物上的鸟形图案具有代表男性性器官的寓意。

根据研究人员的分析，远古先民用鸟形图案代表男性生殖器，是因为鸟类的头部轮廓和男性生殖器的顶端有相似之处；此外，鸟类能够下蛋，而男性的睾丸又和鸟蛋的形态相近。

所以当地先民将飞禽与繁衍后代关联在一起。他们觉得婴儿的诞生源于雄性鸟蛋中的精华注入雌性身体里发育成熟而形成，因此借助鸟类形象来比喻男性性器官，借此抒发对男性性器官的敬仰之情。

“鸡”归类于鸟纲，公鸡是家禽里头，为争夺食物和配偶而打架最频繁的，所以有些人会拿好斗的男性跟公鸡相提并论。

从外形角度观察，阴茎能够呈现倾斜状态、弯曲形态以及勃起状态，其形状类似于公鸡脖颈与头部之间形成的自然曲线；阴茎基部的阴毛，则如同公鸡头部的羽毛组成的环状装饰。基于这些特征，人们便将男性生殖器官称作“小鸡鸡”。

这个比喻非常生动，很容易被大家记住，同时也能立刻让人想到男性生殖器的样子，因此小鸡鸡这个男性生殖器的俗称得以广泛使用。

另有一种解释，从文字构造层面探讨了男性生殖器官为何称作“小鸡鸡”。

这种观点主张男性生殖器的原始文字表达是“且”，研究“且”字指代男性生殖器的学者里，有两位颇具声望，一位是曾任国家文联主席的郭沫若，另一位是台湾地区的李敖。

郭沫若于《卜辞通纂》著文，提出“且”字象征男性性器官的观点。他研究甲骨文与金文中的“且”字形，发现其轮廓与男性生殖器相似，又结合远古族群普遍存在的生殖崇拜习惯，最终认定“且”即代表男性性器官。

古代“且”字的发音和“拘”相近，同时与“鸡”的读音也有相似之处。因为这个原因，人们在传播过程中，便逐渐形成了“小鸡鸡”这个称呼。

（金文中“且”的字形）

现在，在台湾那边，人们还在用类似的称呼，只是把男性生殖部位称作“鸡仔”。在香港这边，大家通常把男性生殖器叫做“细佬”，这个词原意是指小孩或者小弟弟，也可以用来比喻男性生殖器。

英文中，阴茎是penis的对应说法。在《生活大爆炸》这部剧中，谢尔顿曾批评莱尔德，说他“用下半身思考”，并说了“You think with your penis”这句话。

当然，男性生殖器在英文中还有一些别称。

常见称呼如peter，此词多由女性使用，带有对男性性器官喜爱之情。cock（公鸡）亦是男性性器官的别称之一，其字面含义较为直白。

女性生殖器别称的演化：

女性生殖器官的别称里，诸如“小鸡鸡”这类形象化的叫法并不常见，这或许是因为女性生殖器官位于身体内部，不容易被看见，因此由此产生的别称也相对稀少。

与“且”词源相近，古文字中，有个“也”字形似女性生理构造，被借用为女性生理的符号。

东汉时期学者许慎编写的《说文解字》里说明“也”这个字，指的是女性生殖器官，字形是根据乙字变化而来，描绘了形状。清代乾嘉学派的段玉裁在《说文解字注》中，也详细研究了“也”字的意义，认为女性生殖器是它的根本含义，后来借用为其他词语，这个观点没有疑问，只是有些人胡乱怀疑。

（金文中“也”的字形）

如今许多人称呼女性生殖部位为“小妹妹”，这个叫法常常和男性生殖部位的别称“小弟弟”形成对照。台湾地区对于女性生殖器官，还另有一个俗称叫做“小妞妞”。

了解了众多对生殖器官的别称之后，我们在向孩子们传授性知识时，该如何称呼这些部位呢？

经常有些父母会提出这样的问题：

这些担忧源自成年人的固有观念，一接触此类字眼就联想到实际用途，因而感到不便谈论。

而孩子们对于成人称呼的变换或者专业术语的运用，并不会觉得有什么不同。那些词汇在小孩眼中，不过是描述身体构造的普通叫法而已。

我们提倡采用专业术语，目的是让家长在孩子年幼时就能引导其形成正确观念。儿童心理细腻，若大人说话吞吞吐吐，孩子会认为身体部位暗藏玄机，甚至可能产生负面看法。

设想一下，孩子到了十岁，她渴望懂得更多关于身体构造的知识，倘若那时你想要再次以积极的方式引导她，挑战会有多么艰巨。

因此，通过简单分析就能明白，从孩子很小的时候起就进行性知识方面的引导，使他们逐步掌握基础常识，并树立自我保护观念。等到他们长大成人，即便遇到一些不便谈论的话题，也能够与父母顺畅沟通。

所以，豆豆总是倡导家长在引导孩子认识身体时，应当采用规范术语，明确提及外生殖器名称。同时，要勇于表达这些部位的正确叫法。家长若想成功进行性启蒙，首先必须克服自身心理障碍。

孩子因为说“阴茎”受到说“小鸡鸡”同学的嘲讽怎么办？

我曾在小学三年级的一堂课中，提及生殖器官的话题，指着投影上的相关图像，向同学们询问，这种身体构造的正式科学名称是什么。

其实，话音刚落我就察觉到孩子们大多面露腼腆，其中几个同窗甚至偷偷发笑。

此刻，我依然发现教室最后排有个体态丰腴的男孩举起了手，他站起身来表述：生殖器，全班顿时爆发出阵阵欢笑声，这个圆润的男孩也渐渐显露出一丝难为情。

许多父母都忧虑为何必须告知孩子那个部位的正确名称，而非俗称小鸡鸡。倘若在日常生活中其他同龄人持续使用那个外号，孩子可能会因此感到被孤立，甚至遭受同伴的戏弄，就像先前那个体型较胖的小男孩那样。

有一次在无锡当地社区授课时，同样向学生们提问那个物种的正式名称是什么，有个孩子立刻站起来回答说是小鸡鸡，随即整个教室的孩子都爆发出阵阵哄笑，连那个回答问题的孩子自己也赶紧缩回座位跟着笑起来。

因此，不论你称呼那个部位为阴茎还是鸡鸡，孩子们都会嘲笑他。不是因为他们觉得新名字更奇怪，而是你提到了一个通常大家都不愿提及的地方。

有家长反映一位专家表示，家长无需特意告知孩子最精确的表述，使用昵称也可以接受。比如用小鸡鸡来指代阴茎，用生命的通道来称呼阴道。

我完全不认同这个观点。孩子可以被告知，平时人们也称呼它为小鸡鸡。不过，家长还必须明确告知，它拥有一个更为准确的名称，即阴茎。

日常生活中不乏家长在孩子面前目睹令人惊奇的物件时脱口而出粗鄙之语，面对不悦之事则嗤之以鼻，发出不堪入耳的感叹，然而一旦要求其使用规范的科学词汇时，却又踌躇不前，反复思量是否过于直白，担心会对孩子造成不良影响，唯恐其产生歧义。

我确信，如果家长连提阴茎、阴道这些词汇都感到胆怯，那么他们更不可能去讲解性教育方面的其他内容，例如：结合、胸部、体毛、唇部、排泄、周期等。

不要总是忧虑孩子会不会因为准确的信息而被取笑，首先应当顾虑自身是否有胆量讲出这些话。

最终，我面对那个体态丰腴的男孩时，是这样应对的：我对着全班同学表示认同，指出他所说的内容完全准确，并且这个器官的正式名称就是阴茎，然后提议大家一起为他响起掌声。